| 因素 | S（優勢) | W（劣勢） | O（機會點） | T（威脅點） |
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地理環境 |
◎本校屬臨海的鄉村學校，近臺灣海峽及彰濱工業區。 ◎學校附近幅員遼闊，自然、人文資源豐富。
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◎學校臨沿海路，車輛頻繁，學生上下學安全受威脅。 ◎距離市鎮中心稍遠。
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◎鄉土教育的提倡，學校配合鄰近自然、人文資源，發展學校本位特色。 |
◎因近工業區外勞多，常與其他地方人士到校破壞環境與設備。 |
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學校規模 |
◎本校22班，屬智類中型學校。 ◎學校規模適中，適合十二年國教課程之運作。
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◎無法像小型及偏遠學校，獲得偏遠地區特別經費補助。 |
◎附近幅員遼闊，具發展潛力與空間。 |
◎受少子化衝擊。 |
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硬體設備 |
◎學校設備非常齊全。 |
◎大部份經費需仰賴縣府補助或承接活動獲取補助。 |
◎承辦許多教育活動，可獲取縣府補助。 |
◎班班皆有單槍投影機，學校各角落皆建置飲水機，但是耗材是學校極龐大的開銷。 |
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教學資源 |
◎資訊多媒體設備充足，班班皆有單槍、電腦。 |
◎教具與教學軟體尚嫌不足。 |
◎運用經費隨時補充購置教學軟體，並善加運用既有設備。 |
◎實驗器材不足，教具使用無法達到最大功率。 |
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行政人員 |
◎行政人員分工清楚，權責分明。 |
◎教師兼任行政工作，影響教學。 |
◎行政工作電腦化。 |
◎行政人員不足。 |
| 學生 |
◎學生純樸活潑。 |
◎學生優劣程度懸殊。 ◎家庭教育機會不足。
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◎學生可塑性高。 |
◎學生自主學習機會與意願偏低。 |